بريطانيا تسحب اعترافها بكليات الطب السودانية

[mistika]

نقلا عن موقع النيلين
سحب بريطانيا اعترافها بالشهادات التي تمنحها كليات الطب بالجامعات السودانية متعللة بأسباب علمية.. وكشف البروفيسور عبدالعظيم كبلو نقيب الأطباء خلال مداخلته أمس على مداولات الاجتماع الأول للمجلس القومي للتخصصات الطبية بهيئته الجديدة برئاسة بروفيسور عثمان طه محمد عثمان، كشف أن بريطانيا أرجعت قرارها لفترة الدراسة قبل الجامعة والتي مدتها 11 عاماً مقارنة ب 13 عاماً في بريطانيا مما يقلل من قيمة الشهادة السودانية، إضافة إلى أن ساعات التعليم في كليات الطب السودانية غير كافية. ولم يستبعد كبلو وجود أسباب سياسية وليس علمية وراء القرار.
هل القرار سياسي ام علمي؟
وكيف يمكن لوزارة التربية والتعليم التعامل مع هذا القرار؟
وماهي تأثيرات قرار كهذا علي الطيور السودانية المهاجرة والمغتربة؟
وهل تكون هنالك قرارات مماثلة من بعض الدول وفي كل المجالات وليس الطب فقط؟
الموضوع للنقاش

[الهندي بشير نابري]

هنا تكمن كارثه ان صح التعبير .... ان ذلك الزمن حينما كانت جامعة الخرطوم
من أوائل الجامعات في مصافي العالم ؟ اين ذلك الزن .. فهل العيب فينا أم في زماننا ؟؟

[عبدو(كمبيوتر)]

نقلا عن موقع النيلين

هل القرار سياسي ام علمي؟
وكيف يمكن لوزارة التربية والتعليم التعامل مع هذا القرار؟
وماهي تأثيرات قرار كهذا علي الطيور السودانية المهاجرة والمغتربة؟
وهل تكون هنالك قرارات مماثلة من بعض الدول وفي كل المجالات وليس الطب فقط؟
الموضوع للنقاش


العزيز مستكا
مساءك نديان

بالفعل كل الاطباء الجدد فى زهول من هزا القرار
ولكن وللاسف الشديد ونتيجة لتعنت القائمين على
امر مجلس التخصصات الطبية ووزارة التعليم العالى ووزارة
الصحة ؛ ولغبائهم (عزرآ ) بقرارهم الصادر بتاريخ 11/3/2009
والزى نص على تقليص سنين الامتياز ومن ثم الخدمة الوطنية ومن
ثم فترة الطبيب العمومى الى (اربعة ) سنوات ؛ معللين زلك
الى طول المدة ؛ كيف لا ادرى .

وعلى حسب قانون التخصصات الطبية البرطانية
mrcp+frcp ؛ تنص على ان الطبيب يجلس
(ثلاث) سنوات ومن ثم يتم التقديم للجزء الاول
من الزمالة المجلس البريطانى ومن ثم يجلس
للورقة الثانية بعد(اربع سنوات)؛ فى هزه المدة يكون الطبيب اجتاز
الفترة الاولى لكى يصبح (نائب اخصائى).

دعنا من هزا الحديث ؛ المهم هزا القرار ليس
لضعف الاطباء السودانيين ولكن لغباء كل من
تمت له صلة بادارات هزا المجال المختلفة .

عزيزى مستكا تخيل كل هزا سببه ان مجلس التخصصات ووزارة الصحة
تجنى عوائد مالية ضخمة من جراء جلوس الاطباء لامتحانات
المجلس السودانى وهى ( التسجيل المؤقت 500 جنيه)
الجزء الاول(part 1 ) اثنين مليون (بالقديم).
ومن ثم ( second part ) يتراوح ما بين 4-6 مليون.

مع الملاحظ ان الطبيب يؤدى الخدمة الوطنية بمرتب
وقدره 500جنيه تصرف كل 3اشهر.......؟
وفترة الامتياز والعمومى بالمستشفيات الحكومية
وعلى سبيل المثال (م الشعب التعليمى ) يتحصل نائب الاخصائى على
35 جنيه .

لزلك اتجه معظم الاطباء لدخر اموالهم والجلوس فقط
للتسجيل المؤقت ومن ثم يقدمون mrcp البريطانى
الجزء الاول ورسوم الامتحان 2مليون يقام كل 6 اشهر
والميزة فى زلك ازا نجح الطبيب فى اجتياز الورقة الولى
للمجلس البريطانى . يستطيع ان يقدم بها للجلوس
لامتحان نائب اخصائى وبدون مقابل ( لان الطبيب
الحائز على هزه الورقة يكن استوفى فترة التمهيدى
لدى المجلس البريطانى ومدتها 8 اشهر فقط . ولكن لا يسمح
المجلس البريطانى بجلوس الطبسيب للورقة الثانية الا بعد
8 سنوات من جلوسه للورقة الاولى .


كل هزا يخفف للطبيب معاناة الجبايات
والرسوم الباهظة والتى يدفعها الطبيب
اثناء الدراسة وبعد التخرج .

لزلك اصدر المجلس الطبى السودانى
بالغاء فترة الامتياز( rotation ) ودمجها تحت
مسمى جديد ( medical ofeser ) والخدمة
الوطنية وتمهيدى اول وتمهيدى ثانى
لمدة 6 سنوات لكى يصبح الطبيب السودانى وبموجب
المجلس الطبى (اختصاصى) .
وهزا ما رفضه المجلس البريطانى واعتبره استهتار
بارواح البشر. ونشر عدم الثقة فى المقررات.

والطريف فى الامر اخى مستكا

عالم الادارة الطبية غير نزيه هنا فى السودان
ومع الاسف الشديد ؛ مجموعة من الاطباء
جلسوا بمجلس التخصصات الطبية ؛ نالوا
قسط وافر من الحكومة ابان البعثات ( وايام الزمن بخيرو)
والآ ن يحرمون هزا الجيل من الظفر بالمنهج البريطانى
الاول على مستوى العالم.

وايضآ هنالك سبب تافه مستكا وهو

تفوقك فى الورقة المرسلة من لندن
يجعل وزارة الصحة ملزمة بتعينك وزاريآ
وارسال رقم القيد . والرقم الوظيفى حتى يتثنى لك
وبعد ال8سنوات الامتحان .
اصبح التعين شبه معدوم . الآف الاطباء تستفيد منهم الحكومة
لسد النقص دون حفظ حقوقهم ......والتشجيع لفتح جامعات تستقبل طلاب
على النفقة الخاصة .... والكثير الكثير .........


وما اكثر (الكثير) فى بلادى ..

مستكا لا احفظه جيدآ ولكن احييك
على توقيعك (بالمنتدى القديم) لاننى الآن فهمت
معناه............................................. ........؟



لك الود وتقبل احترامى

[حسن]

الاخ مستكا تحياتي

موضوعك جميل وواقع مرير لما يحدث في التعليم في السودان وهذا مانكنا نتوقعه واكثر بعد مارفع الاحتراف ببعض الجامعات السودانيه في دول الخليج..
وسياسي كبير قبل فتره صرح وقال مستوى التعليم في الجامعات السودانيه اصبح ردئ جدا .
والكثير الكثير
مستكا البركه فيكم في فقيدنا الجامعات السودانيه وربنا على الكان السبب

[mistika]

في السنة الرابعة والسادسة في كليات الطب يتم امتحان الطلاب شفهيا وفي المستشفيات وعلي حالات حقيقية بواسطة الاستشارين وهذا الامتحان لا ملحق له ويمكن ان يربت بالطالب
في عام ما حدث ان في امتحان طلاب جامعة الخرطوم وفي امتحان وظائف الاعضاء تحديدا حضر استشاري بريطاني لامتحان الطلاب وجاء الدور علي احدهم فسأله الاستشاري فأجاب الطالب
فقال الاستشاري من اين لك بهذاه الاجابة؟
فاجاب انه وجدها في مرجع(غانون) فما كان من الاستشاري الا ان قال له
(لم اقل ذلك)
هكذا كان التعليم ولهم الحق في سحب الاعتراف (حزين وساخط ومحبط)منقول
علي لسان طبيب سوداني

[تسالية (سلم)]

عزيزى مستكا على ما اعتقد القرار ليس مرتبط بسياسة بل قرار علمى بحت
اول حاجة تعريب الجامعات وبالتحديد كلية الطب جعل الجامعات السودانية فى المراتب الاخيرة
وكلية الطب من الكليات التى تحتاج الى ذهنية متفتحة ولكن كليات الطب السودانية وتحديدا الجامعات الخاصة
اصبحت تقبل الطالب باى نسبة نجاح بس المهم هو نسبة وكمية (الكنجالات)
لذلك نجد الطب تدهور بصورة مريعة فى السودان واكبر دليل على ذلك الاخطاء الطبية المتكررة
ودعونا من الزيف التاريخى وقصة ان السودان اسس الاتحاد الافريقى لكرة القدم
ودكاترتنا من امهر الاطباء فى العالم هذا لايخدم بشئ الذى يخدم مواكبة التطور الطبي الحاصل
.وفعلا نحن فى يوم من الايام كنا فى المصفوفات الاولى فى مجال الطب وكان لدينا اطباء مهره
ولكن هولاء الاطباء المهره احرزو درجات نجاح عالية اهلتهم لدخول كلية الطب
وتخصصو فى انجلترا فصارو من اميز الاطباء فهذا سر البون الشاسع بين اطباء اليوم واطباء الامس

[معذ السماني الحاج ياسين]

اخي مستكا
الموضوع سئي للغايه
هذا القرار قرار طبيعي
نتيجه للسياسه التعليميه
التي قامت بها حكومة الانقاذ خلال حكمها
لا اريد ان اعيد ما قيل
في المداخلات ولكن اعتبر السبب الرئسي ليس سياسيا بل علميا بحت ولو عملته نظره سريعه لما يحدث في كليات الطب والمستشفيات تعرف ان التعليم انتهي في السودان وده الكلام النحنا بنقول فيهو من زمان ومن اهم الاسباب التي ساعدت علي تدهور التعليم دمج المتوسط والثانوي وتغير المنهج واضافة مواد لا تساعد الطالب في اي شي والسبب الاساسي هو ان الحكومه (تحمي نفسها )
ولينا عوده
معز السماني

[عبدو(كمبيوتر)]

اهلآ بتسالية

اسمح لى انى اعلق تعليق بسيط...............

كل الاختصاصين المهرة لم يسافر فيهم احد الى برطانيا بحر ماله بل الحكومة كانت (وكان فعل ماضى ناقص)

تخرج دفعات وبعثات مجانية .. والسودان مازال به اطباء مهرة .....

ولاكن اصبحت كليات الطب تقبل على نظام التاهيل الخاص ..وهزا ما اضر بمستوى الطب.

حاجة اخيرة

السودان به اطباء مهرة
ولاكن تنقصهم ال.....................وال........................ ..وال..................

ولا اقول ليك خلينا حلوين وما نخش فى السياسة ..


مشتاقين يا سلم.....!

[صديق النعمة الطيب]

الأحباب الكرام علينا أن نوضح مكامن العلة بتجرد أولاً...
مستوى التعليم قد تدهور في السودان بصورة مزرية... هذه حقيقة لا مناص منها و يتفق عليها الجميع...
أما الأسباب فهي عديدة و لا تحصى،،
يشترك في هذا التواطؤ اللا علمي بداهة كلاً من الحكومة و النخب المتعلمة "ما يسمى الجيل الذهبي" واالقائمة على التعليم إجباراً في السودان..
و يجدر بنا و نحن ننعى التعليم أن نعمم البلوى فالتعليم إما أن ينهض كجسم متكامل و إما أن ينهار كجسم متكامل و لا مجال لنهوض جزء و ازدهاره دون باقي الجسم، لأن العلوم بكل شعابها تتلاقى كلها و تتضافر بالمحصلة الأخيرة،،
الحكومة همها "الكم" فالقضية في نظرها قضية سياسية و يمكن صياغتها في شكل أرقام، و هذا "مستوى الرؤية" الذي زينه في أعينهم أباطرة العلم في السودان، أما النخب التي ظللنا نتغنى بعهدها و نرفع القبعات احتراماً لها و التي مهما حاولنا أن نجد لها العذر فإننا نكون قد أخطأنا في حقها أولاً و في حق العلم و العلماء ثانياً...
نحن نتكلم عن "أختام السلخانات على حسب تعبير أبو تراجي الجميل" نحن نتكلم عن أناس يفترض فيهم النزاهة العلمية و كان الأجدر و الأولى بهم أن يموتوا زوداً عن محراب العلم الذي كان مليئاً بقرابين الحكومات، و لكن بعد تخرجهم قد أصبحوا مثل كهنة المعابد يحتكرون العلم الكهنوتي و يمتصوت قوت البسطاء ليهبوهم صكوكاً ما أنزل الله بها من سلطان....
الحركة التعليمية في أي دولة من دول العالم التي دخلت ساحات و باحات العلم من أبوابها، ينهض بها العلماء و عن طريق سلطان العلم فقط يفرضوا سياساتهم و يملوا قراراتهم على سلطان الحكومات و ليس العكس، العلماء على مر العصور إما أنهم يسكنون القصور المشيده بالإنجازات العلمية و إما أنهم يسكنون السجون المزينة أيضاً بكلمات الحق و العلم و هم في نهاية المطاف ينتصرون، و غير ذلكفهي الخيانة العلمية العظمى...
الرعيل الأول من الأطباء إلا من رحم ربي و هم قلة قليلة لا تكاد تستبين في هذا الخضم الهائل، قد حازوا بامتياز على شهاداتهم الأكاديمية في مجال الطب، و لكنهم تفوقوا بحق أيضاً في مجال "إدارة الأعمال" كتخصص إضافي و بمرور الزمن توسع المجال التجاري و طغى على المجال العلمي، حتى أصبحت العقلية تجارية في المقام الأول و علمية في المقام الثاني، تجد "كشف الطبيب" من الرعيل الأول يساوي راتب مواطن خريج يعمل و يكدح شهراً بأكمله و الكل له تجارب و آلام شخصية في هذا المجال، هنا كنا نتوقع منهم أن يعلنوا تضامنهم مع المريض و أن يخرجوا للشوارع معلنين حق المريض في العلاج أياً كان مستوى دخله و لكنهم حبسوا أنفاسهم و لم ينبسو ببنت شفة تهدد إمبراطورياتهم، بل نرى أنهم ساهموا بجهدهم الجهيد في تخريج أجيال لن تنافسهم يوماً في سوق العمل، و كل الجامعات الخاصة التي ننعى فيها التعليم هي من ممتلكاتهم الخاصة و هم يديرونها و يتشدقون بعبارات لا نعلم هل هي مصطلحات علمية لا نفهمها أم أنها ترهات، في محاولة مستميتة لإقناعنا أنهم ضحايا، و صدق من قال أن الشعب السوداني ليس له وجيع حتى أبنائه يتنكرون له...
إذن "الجريمة" الجاني فيها "عصابة" مكونة من فئات متعددة، أما العقل المدبر فيها فهو الطبيب "العتيق" الذي كان دوره في السابق علاج الضحية،،،

[mistika]

نقلا عن موقع جريدة الوطن
نفت ‬وزارة ‬التعليم ‬العالي ‬والبحث ‬العلمي ‬ما ‬تردد ‬عن ‬سحب ‬اعتراف ‬الجامعات ‬البريطانية ‬بشهادات ‬طب ‬الجامعات ‬السودانية. ‬وأكد ‬وزير ‬التعليم ‬العالي ‬دكتور ‬بيتر ‬أدوك ‬أن ‬الحكومة ‬البريطانية ‬لم ‬تقم ‬بسحب ‬الاعتراف ‬بالشهادات ‬الجامعية ‬السودانية ‬لكليات ‬الطب، ‬مشيراً ‬إلى ‬أن ‬ما ‬تم ‬هو ‬رفض ‬المركز ‬القومي ‬البريطاني ‬الاعتراف ‬بالمؤهلات ‬الطبية ‬السودانية ‬واعتبرها ‬دبلوم ‬التعليم ‬العالي. ‬وأوضح ‬أدوك ‬أن ‬المركز ‬لا ‬يمثل ‬الحكومة ‬البريطانية ‬وهو ‬شركة ‬تدير ‬عدداً ‬من ‬الوكالات ‬الوطنية ‬نيابة ‬عن ‬الحكومة. ‬
وقال: المشكلة تتلخص في أن هناك خريجاً سودانياً من إحدى كليات الطب، تقدم للحصول على تأشيرة للدخول لبريطانيا للعمل بمهنته كطبيب، وأفادته الشركة - وتدعى شناركد والتي تستخدمها وزارة الداخلية البريطانية في تقديم كفاءة طالب التأشيرة - بعدم اعترافهم بالكلية التي تخرج منها الطالب، مضيفاً: واستمرت المكاتبات بين الشركة والطالب مما آثار رداً غير موفق يفيد بعدم اعترافهم بكليات الطب السودانية. وأبان الوزير أنه تم تكوين لجنة لدراسة الأمر من كافة جوانبه. ولفت بيتر خلال رده على سؤال أمام البرلمان تقدم به غازي سليمان حول سحب بريطانيا للاعتراف بالشهادات الطبية السودانية، لفت إلى أن وزارته قامت بمخاطبة السفارة البريطانية بالخرطوم لاستجلاء ما أثير حول الأمر.

[البــ ع ــد الثالث]

الاخ ماهر
لك كل ودى وان كان الود مدادا وحدادا لعزاء علما
علية تعتمد كيان امتنا العليلة
ارى فى مقالك الجمييل شئ من الفه الراى الحزره
لبعض الاشخاص انتصارا ودليلا لا يمكنك مناقضتهم
والاخرون ايدوهم ولااكن بتوجس تام ولا خيارية لهم
وتوحد الموقف لديهم بان
القرار ليس بالسياسى
وانا متفق معهم فى مقولتهم
ولدى سؤال بسيط
هل نحن على قناعه بان القرار ليس بالسياسى؟
وبميزان السياسة عند اهالها وجملة الاخ صديق النعمة حاج الطيب
و لكننا لا نستطيع أن نعبر عنه بوضوح خوفاً من مواجهة أنفسنا،
ولك صدى الجملة تعزيتا لكل المكلومين من سياسة التعليم
وسبحانك اللهم مغير الاحوال من حال الى حال

[الطيب بخيت ادريس]

منه العوض وإليه العوض
إنا لله وإنا إليه راجعون

[الطيب بخيت ادريس]

الأخ العزيز مستكا
لك تحياتي
مشكور جداً على هذا الموضوع القيم الذي أنزف الجرح
والشكر لجميع الأخوة المتداخلين على إثراءهم الموضوع
لكن على ما أعتقد أن الموضوع ليس بسياسي كما رأى بعض الأخوة
إنما التحليل الوافي والرد الشافي لهذا الموضوع ذكره الأخوان سلم وصديق النعمة

[صديق النعمة الطيب]

الأخ ماهر أولاً و قبل كل شئ لا بد من الوقوف طويلاً تحية و إجلال لهذا العرف الذي ترسي قواعده، الأمانة في التعاطي مع الأحداث.... و الله لفترة و أنا أتأمل هذا الموقف الشجاع منك و هذا الإقدام الذي نعجز كثيراً في تبني مبادئه، لأن الحقيقة الخاصة و التي أدت لطرح الموضع من أساسه شئ و الموقف العام من التدهور شئ آخر، مرة تانية تحية و نسأل الله أن يعطينا من بعض هذه الشجاعة،،
الأخ البعد الثالث، لك ألف تحية و ود من النوع الذي لا يحتمل،،
فصل ما هو سياسي عن ما هو علمي أصبح غير مستطاع، لأن العلم قد تسيس و السياسة قد عُلمنت"من علم و ليس من عالم، لأن عالم يشتق منها عَلمانية و كلمة علم تشتق منها عِلمية و عِلمانية"، (ياريت لو واحد من ناس اللغة يورينا الحاصل شنو أنا مشكلتي النحو و الصرف) مهما يكن من شئ، الحكومة توسعت في التعليم بدافع سياسي و لا أعتقد أن هناك خلاف في الشأن، و لا أرى أن في ذلك عيب، طالما المصلحة السياسية تصب في مجرى المصلحة العامة، و لكن أن يكون التوسع على حساب النوعية فهذا هو بيت الداء، لأن السبب من التوسع سيفقد أهدافه، فالتوسع في التعليم يهدف لنشر الوعي و العلم و من ثم الإضافة و التطور و الرقي، و غير ذلك يكون مجرد هدر للموارد و الوقت،،
يقال أن معدل منتسبي الجامعات في أمريكا يعد من أقل المعدلات في دول العالم المتقدم، و رغم ذلك هم الأكثر تفوقاً، و ذلك لأن العلم "يغلب عليه وصف النوعي و ليس الكمي" بمعنى أن حفنة صغيرة من العلماء يمكن أن تلبي مطالب الدولة الأساسية إذا كانوا فعلاً على قدر عالٍ من التفوق العلمي، و ألوف الجيوش من الخريجين يمكن أن يكونوا و بالاً على الدولة، إذا لم يكن هناك تنسيق بين متطلبات التنمية و خصوصيات البيئة من ناحية و نوعية التعليم من ناحية، فضلاً عن رداءة البيئة التعليمية، و في هذا الجانب يكون اللوم كله و بلا شريك على الحكومة و لا بد لها من مراجعة هذه السياسات لتعديل الوضع، عن طريق مؤسسات التوجيه المهني و لا بد من استقلالية المؤسسات العلمية من يد الدولة حتى يتسنى لها التوجه علمياً في إطار سياسات الدولة العليا التي لا تتصادم مع التوجه العلمي،،
المخرج الثاني لهذه الحال التي هي امتداد لماضِ طويل ليس في ذلك شك، يكمن في المجتمع نفسه و تبوءه مقاعد المتفرجين بكل ما تحمل كلمة متفرج من سلبية، لأن المجتمع هو الذي يشعر بالوطأة و هو الذي يتألم و يتوجع، لذلك لا بد له أن يتحرك، نحن في حاجة لمفاهيم المسؤولية الاجتماعية في أوساط الرأسمالية، فالعالم المتقدم يعتمد في تمويل التعليم العالي و مراكز البحوث و نشر العلم و الوعي على القطاع الخاص، خصوصاً أن القطاع الخاص سيطر على التعليم اليوم فيما يعرف بالتعليم الخاص و بات يمارس نفس سياسات الحكومة بل أشد قسوة،، و لأن القطاع الخاص هو الذي يستفيد من التطور العلمي سواء بصورة مباشرة أو غير مباشرة فعليه أن يقوم بواجباته تجاه المجتمع الذي أوجد له هذه الثروات،،، نحن في حاجة ماسة لتفعيل منظمات المجتمع المدني، و نشر ثقافة التنمية الذاتية في ظل بنية هيكلية و تنظيمية و إدارية و سياسية واعية، يعني،،
خلاصة القول "الشغلانة" نظام كامل و متكامل لا يستقيم إلا إذا عُدلت كل أجزائه، و يظل الكل ضالع في المأساة بصورة أو بأخرى، و التعديل لا بدأن تراكمياً وئيداً و ليس بالقفزات الضدفعية،،
و لك الشكر آلافاً مؤلفة،،،

[mistika]

كتب صديق النعمة
الأخ ماهر أولاً و قبل كل شئ لا بد من الوقوف طويلاً تحية و إجلال لهذا العرف الذي ترسي قواعده، الأمانة في التعاطي مع الأحداث.... و الله لفترة و أنا أتأمل هذا الموقف الشجاع منك و هذا الإقدام الذي نعجز كثيراً في تبني مبادئه، لأن الحقيقة الخاصة و التي أدت لطرح الموضع من أساسه شئ و الموقف العام من التدهور شئ آخر، مرة تانية تحية و نسأل الله أن يعطينا من بعض هذه الشجاعة،،

معارضة النظام لا تعني انكار وجوده وانجازاته والانسان المتحضر لابد له ان يعي معني (حكومة او نظام) نقلت الخبر وكلي الم والان انقل الخبر وكلي فرح وسعادة فتصرف الحكومة كان متوقع من اي سوداني غيور

[البــ ع ــد الثالث]

معارضة النظام لا تعني انكار وجوده وانجازاته والانسان المتحضر لابد له ان يعي معني (حكومة او نظام) نقلت الخبر وكلي الم والان انقل الخبر وكلي فرح وسعادة فتصرف الحكومة كان متوقع من اي سوداني
غيور\
mistika (http://aljraif.com/vb/member.php?u=390)
/////////////////////////////////////////////////////
النظام والحكومة لها انجزات فى محاور عجزت الانظمة السابقة من تحقيقها ابسطها الامان للمواطنين من غشاوة المتسلطين وهذه
شهادة يشهد بها كل سودانى ونظرا لبعض الامور ومداخلات الاخوة انا اشهد بان
الانقاذ انقذت الشعب السودانى من طلاسيم البدع الحزبية وهذا لاشك فيه
وانجزت الكثير من المشاريع التى كانت حلما للمواطن السودانى سواء على الصعيد
السياسى من انفتاح خارجى او اقتصادى متمثل فى الثروة البترولية وماتبعها من خيرات التمسها انسان الجريف حسا محسوسا وملموسا
والمنهج التعليمى القديم تم استحداثة بالمنهج الحديث وفق دراسات
وتقيمات اتت اكلها الان
و............

[mistika]

عزيزنا الب ع د الثالث
البوست عبارة عن خبر منقول له ردود افعال تناولها المشاركين بكل موضوعية
اما عن ما كتبت فله مكان اخر يمكن ان نتناوله بكل حب و ود متبادل
واعزرني عزيزي لا استطيع الرد علي ما كتبت حفاظاً علي مسار البوست واحتراماً لك والمشاركين.